Wie Kinder rechnen lernen – oder auch nicht. Eine empirische Studie zur Entwicklung von Rechenstrategien im ersten Schuljahr
- Título:
- Wie Kinder rechnen lernen – oder auch nicht. Eine empirische Studie zur Entwicklung von Rechenstrategien im ersten Schuljahr
- Materia:
- Education; Educational Psychology
- Editor:
- Peter Lang
- Identificadores:
- E-ISBN: 9783653012187
- Colección:
- Peter Lang