Textkompetenz fördern durch «LesenSchreibenLesen». Die didaktische Bedeutung von Aufgabenarrangements im kompetenzorientierten Deutschunterricht

Título:
Textkompetenz fördern durch «LesenSchreibenLesen». Die didaktische Bedeutung von Aufgabenarrangements im kompetenzorientierten Deutschunterricht
Autor:
Witschel, Elfriede
Materia:
German Language and Literatures; General
Editor:
Peter Lang
Descripción:
Die qualitative, multiperspektivische und transdisziplinäre Studie nimmt Aufgabenarrangements zu textbasiertem Schreiben in den Blick. Zwei Fragen sind zentral: Können Lese- und Schreibprozesse mithilfe der Verbindung von Lese- und Schreibaufgaben entlastet werden? Kann die Qualität der Textprodukte der Schülerinnen und Schüler erhöht werden?
Identificadores:
E-ISBN: 9783631731185
Colección:
Peter Lang