Peer-gestütztes fremdsprachiges Lesen und Leistungsheterogenität. Eine qualitative Studie

Título:
Peer-gestütztes fremdsprachiges Lesen und Leistungsheterogenität. Eine qualitative Studie
Autor:
Olson , Agnes Madeleine
Materia:
English Language and Literatures; Study & Teaching
Editor:
Peter Lang
Descripción:
Die Analyse der Interaktion von Fremdsprachenlernenden bei der textbasierten Wissenskonstruktion zeigt die Lernförderlichkeit von Peer Scaffolding, insbesondere durch Strategien wie Elaboration, Erklärung und Elizitierung, und weist auf die Bedeutsamkeit von antizipierendem Nachvollzug, Interaktionsgefügen und Involviertheit hin.
Identificadores:
E-ISBN: 9783653071177
Colección:
Peter Lang